王芃，大港七中语文教师，毕业于天津师范大学，从事语文教学20年，带过7届毕业班。
教学风格严谨、求实、启智、育人。在课堂教学中，善于理解教材的重点、难点、思路和规律；善设疑点、巧设问题，激活课堂气氛；充分发挥课堂潜在功能，从而诱发学生潜在的创造智能。
教学主张：
1.“观察式”阅读。
在指导学生阅读名著时，设定阅读主题，要求学生依据主题，观察作品中的“生活”。这种方法，是用设定阅读主题的方式，指导学生在阅读中明确：作品中所呈现的内容，就是作者最独特的观察体验。以这种“观察体验”为目标，寻找、贴近它，再对比学生自己的生活，找异同,这也就是学生的“独特的观察体验”了。这是一种从定向阅读到定向观察；从“观察文本”，到“观察生活”的过程；这一教学过程的终点就是写作指导。
2.文本的导读教学：“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”。
导读“学生为主体”是教学的前提，着眼于使学生“善学”；教师为主导，是强化学生主体地位的条件，着眼于“善导”；而学生的“善学”与学生的“善导”都必须通过“善练”的科学序列才能实现。表现形态为“自读式一教读式一练习式一复读式”
教学格言：
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
近几年所获奖项
天津市滨海新区第五届中学生汉字听写大赛，优秀指导奖
大港区第三届“说课标、说教材”竞比一等奖
滨海新区第九教育共同休“青年教师学术论坛”一等奖
第十七届、第十八届“语文报杯”全国中学生作文大赛指导一等奖
滨海新区（大港）首届校园原创诗歌大赛指导奖
《美情入境，美情动人，美情育心》获天津市基础教育“教育创新”论文三等奖
天津市第十四“双成果”论文区级二等奖。
《写作从“观察式”阅读开始》获天津市基础教育“教育创新”论文市级三等奖